一、卓越班簡介

智能物流卓越班以追求卓越為宗旨，以培養學生實踐能力和創新能力為核心，以臨港新片區智能製造產業物流人才需求為導向，培養愛黨報國、敬業奉獻➔，基礎知識紮實，具有國際視野和團隊協作能力，紮根生產一線,具有創新應用能力的物流管理復合應用型專門人才。卓越班遵循“產教融合📡、實踐育人#️⃣、卓越培養”的理念Ⓜ️，依托物流管理專業市級一流本科建設，與臨港管委會和物流行業頭部企業，充分發揮各方在人力資源、技術資源、信息資源、時間資源、知識資源等方面的優勢🫛𓀀，通過政、校🧑‍🎤、企深度融合和資源重構🙆‍♀️，形成以產業需求為導向、學生能力發展為中心、服務新片區的物流管理技術應用型人才培養模式🎟。

智能物流卓越班融合管理學🤬、經濟學、工學等多學科知識體系👩🏻‍🔧，註重新文科+新工科建設背景，以數字化物流為特色，融入新一代數字化物流技術🫴🏻，重視實踐課程✌🏽💲，提升學生解決實際問題的能力。通過訂單式培養，提高學生就業水平👰🏽。

二、卓越班人才培養模式

    1.以產教融合為主線😿，製定獨立的卓越班人才培養方案。通過引進企業案例🎬、企業真實場景實踐（摩臣5娱乐菜鳥驛站、大物貿物流實踐平臺等）🧅、企業實踐實習（菜鳥臨港物流中心、建發物流臨港物流基地、順豐物流上海基地、大物貿臨港物流公司），提高與企業實際相關的課程和實踐實習環節在人才培養方案中的比例🛍，強化學生實踐能力⚾️、解決復雜物流問題能力和團隊合作能力的培養🥱。

    2.貫徹“新文科+新工科”的教育理念🧑🏼‍✈️，鼓勵學生選修跨學科課程💁🏿‍♂️。復合型人才培養一直是物流管理專業的培養方向🐋，特別是在現代物流行業向數字化和供應鏈轉型的背景下，要求物流人才必須掌握一定的跨學科知識。在人才培養過程中🙏🏿，卓越班學生必須在導師的指導下，選修限定學分的跨學科課程🌧。

    3.加大實踐環節在課程中的占比，鼓勵學生開展企業實踐。采取學年“3+1”、小學期“4”的培養方式，從大學三年級起理論課程前置，以“項目化”驅動方式，加強企業實習環節🛋，即3學年常規培養+1學年企業培養🕧，從大學三年級起，每學期14周理論課堂+4周實踐課程環節，小學期4周安排企業培訓項目🪽。

    4.卓越班實行雙導師製，由校內指導教師+企業導師共同組成導師組🤞🏼，在導師指導下實施個性化培養，強調理論課程與生產實際的有機結合，強調實踐環節與課程內容的動態交互，強調校內指導老師與企業導師的雙重指導。學生和導師組采取雙選製🌊，自願選擇，每位企業導師指導2-3名學生，導師組定時安排技術討論及相關答疑👨🏿‍🦰。學生在學習期間參加相關生產實踐活動，參與導師組的科研項目🍶。學生在導師組指導下除完成卓越班製定的技術競賽等，同時可申報各類校內科研訓練項目和科技競賽。