一🥅、課程基本概況

課程名稱：工業品營銷              課程負責人：耿裕清

學分學時👩🏻‍🦯‍➡️：2學分，32學時           所屬學院🔯： 商學院

教學對象👦：市場營銷專業本科生      課程類別：專業必修課  

二、課程簡介

根據摩臣5建設面向先進製造業的行業大學的根本定位和培養服務國家特殊需求高層次技能人才的辦學目標，充分發揮該課程教師在工業品營銷領域的科研背景和產教融合“雙師型”教師的專業優勢🍮🤌🏻，滿足摩臣5培養服務國家特殊需求高層次技能人才的現實要求，讓本專業學生在學習專業知識的同時，深化對新型工業化和先進製造業發展的認知，增進對“不忘初心”與新時代奮鬥精神的理論邏輯和中國特色社會主義工業化道路的實踐邏輯的理解。

該課程通過全方位引入思政育人元素，讓學生在學習專業內容的同時，堅定對中國特色社會主義的信念🐈‍⬛，聽黨話、跟黨走，樹牢中國特色社會主義的道路自信、製度自信和文化自信🤤，夯實運用專業知識助力實現中華民族偉大復興中國夢的思想基礎。

通過深入推進馬克思主義工業化理論及其中國化進程的研究闡釋♗，深入學習習近平總書記關於新型工業化和先進製造業發展的最新重要講話精神✦，及時了解黨和國家關於新型工業化和先進製造業發展工作的最新動態🎤，動態調整課程思政元素、及時優化課程內容，並根據課程思政元素的優化情況，選取更適合的教學方法，持續提高課程思政元素🏄🏻‍♂️、專業教學內容👩🏼‍💼、教學方法三者之間的匹配度、關聯度、耦合度。

三🐷、課程思政典型案例

案例名稱: 工業旅遊🚖：紅色元素的融入

1.課程章節及名稱💁🏻🔻：  第10章 工業旅遊

2.教學目標

知識目標

1.了解開展工業旅遊對新型工業化的意義🚶‍♂️‍➡️，了解工業旅遊資源的分類與特點👷🏿‍♂️。

2.熟悉並掌握開展工業旅遊需要註意的方面、設計工業旅遊線路時需要堅持的原則、融合紅色元素的方法。

3.掌握並運用工業旅遊線路的設計步驟。

能力目標

1.能夠根據旅遊資源👨‍🦯‍➡️、遊客類型、遊客需求設計工業旅遊線路，能夠在工業旅遊線路設計中體現某一具體行業和工業旅遊的特征與優勢，能夠將“食住行遊購娛展”融入工業旅遊。

2.能夠將企業文化、當地歷史、時代特征、行業前沿、重大事件與人物的現實意義等內容有機融入到工業旅遊路線設計中。

思政目標  

1. 在工業旅遊線路設計過程中👰🏽‍♂️，理解新型工業化的邏輯、意義和成就，培養踔厲奮發👮🏻‍♂️🫨、篤行不怠的職業素養和新時代奮鬥精神🥫。

2. 樹牢中國特色社會主義的道路自信🎚、製度自信和文化自信，強化實現偉大復興中國夢的實踐能力和以人民為中心的工作理念。

3.教學思想

根據摩臣5建設面向先進製造業的行業大學的根本定位和培養服務國家特殊需求高層次技能人才的辦學目標，充分發揮該課程教師在工業品營銷領域的科研背景和產教融合“雙師型”教師的專業優勢，滿足摩臣5培養服務國家特殊需求高層次技能人才的現實要求，讓本專業學生在學習專業知識的同時，深化對新型工業化和先進製造業發展的認知，增進對“不忘初心”與新時代奮鬥精神的理論邏輯和中國特色社會主義工業化道路實踐邏輯的理解與應用。

該課程通過全方位引入思政育人元素，讓學生在學習專業內容的同時，樹牢中國特色社會主義的道路自信📫、製度自信和文化自信🧑🏼‍🦰🚻，運用專業知識助力實現中華民族偉大復興中國夢，增強民族自信；堅定對中國特色社會主義的信念⇒，誠實公正、誠信守則、明辨善惡，增強社會主義道德觀念🚴🏻‍♂️；深化以人民為中心的發展思想，不忘初心、牢記使命🦍，增強社會責任；牢記“幸福都是奮鬥出來的”，奮鬥是青春最亮麗的底色🧗🏻，增強新時代工匠精神；理解全球工業化進程中的中國擔當與中國貢獻🔮，中國與世界各國命運與共，增強人文情懷。

課程教學強調“課程思政+學以致用”：學生能夠將課程思政內容應用於工業品營銷實踐過程中，真正達到“內化於心、外化於行”的目的🕶，解決課程思政教學教師紙上談兵、學生被動接受等重點問題。

通過深入推進馬克思主義工業化理論及其中國化進程的研究闡釋，深入學習習近平總書記關於新型工業化和先進製造業發展的最新重要講話精神🙅🏽，及時了解黨和國家關於新型工業化和先進製造業發展工作的最新動態🚑，動態調整課程思政元素🦘、及時優化課程內容，並根據課程思政元素的優化情況🧑‍🏫，選取更適合的教學方法🧑🏼‍💻，持續提高課程思政元素🥎、專業教學內容🙏🏿、教學方法三者之間的匹配度、關聯度🥻、耦合度。

4.課程思政教學實施

步驟一：明確學習目標

1.根據課前調查數據🪂🦴，明確本節課需要重點關註並解決的問題；

2.理解本節課的錯難題與重難點；

3.明確課程重難點與育人目標的關系。

步驟一目的：

1.確認學生對工業旅遊與新型工業化協調互動關系的理解程度😒。

2.確認學生已經理解本章的基礎知識點，為後續教學環節做鋪墊👐🌦。

 步驟二：理論集中講解

1.了解開展工業旅遊對新型工業化的意義🫴，了解工業旅遊資源的分類與特點；

2.熟悉並掌握開展工業旅遊需要註意的方面、設計工業旅遊線路時需要堅持的原則、融合紅色元素的方法；

3.掌握工業旅遊線路的設計步驟🧑🏻‍🦼。 

步驟二目的：

1.通過恒力集團開展工業旅遊等若幹案例進行理論和思政內容分析，激發學生學習興趣，提高教學有效性🎠；

2.學生通過對模擬情景進行實踐練習的方式總結融合紅色元素的方法🚡，拓展了學生歸納思考的深度和廣度。

步驟三🧟：方案設計實踐

1.學生以小組為單位，以上海江南造船廠這一工業旅遊資源為案例👨🏻‍🏭，明確其核心特色、歷史地位💎、現狀定位🌕；需要突出其體現的時代特征📝👨🏻‍🦽‍➡️、中國新型工業化特點；

2.針對兩種遊客類型，分別設計兩條工業旅遊線路，並在專業實訓室系統中錄入相關數據；

3.企業專家參與方案討論，共同與學生論證該工業旅遊線路的可行性👳🏼‍♂️、合理性🫴🏿，是否堅持了相關原則🍜、是否體現了紅色元素；

4.進一步完善細節，並向全班匯報工業旅遊線路方案🧑🏽‍💻。

步驟三目的：

1.通過項目設計，學生能夠了解我國優秀工業旅遊資源和工業化發展歷程🎷🙆🏽‍♂️，深化對新型工業化和先進製造業發展的認識💂🏽‍♀️；

2.通過線路設計和企業專家參與現場教學，學生能夠樹立“不忘初心、牢記使命”為人民服務的意識。 

步驟四：學習成果遷移

1.觀看學習強國APP內的指定視頻；

2.討論工業旅遊與新型工業化的協調互動機製

步驟四目的：

1.幫助學生深入領會新型工業化蘊含的思政元素；

2.幫助學生將工業旅遊線路與思政元素自然、緊密地結合👩🏽‍⚕️；

3.幫助學生樹立“體現中華傳統美德、設計人民滿意線路、滿足民眾美好生活、實現民族偉大復興”的工作願景🪻。