課程負責人🚰：劉艷麗       學分學時😗：4/80

所屬學院🧘：電子信息學院   面向對象:計算機科學與技術（人工智能）

一🎯、課程簡介

課程目標🛩🏌🏼‍♀️：

1. 能針對特定需求進行軟硬件功能模塊或軟件系統設計，並對設計方案和開發流程可行性進行研究🏚。

2.讓學生了解企業研發部門真實工作場景🖐🏿，包括開發環境搭建、開發工具選擇、核心技術選擇及運用🏌🏼、應用層和底層分離、團隊合作、開發流程🪇、版本控製、維護升級等。

3.讓學生規定的時間內高質量完成項目客戶端和服務器端的研發👶🏿，進而鞏固所學理論，提高動手能力、創新能力、綜合設計能力以及團隊協作能力。

教學團隊：

校內：劉艷麗教授、吳瑞旭博士🍑，楊沛麟博士🚃。

校外：北京華清遠見科技發展有限公司上海分公司範明凱高級工程師，周鎖琴工程師🏥。

課程特色👩🏼‍✈️：讓學生能夠接觸最新的人工智能技術，了解應用環境，鼓勵學生進行項目合作和科研創新，培養學生的團隊合作精神和創新能力；切實提高專業學生的技術技能水平，而且可以增強學生的就業競爭力和社會適應力。

二、2023-2024學年第一學期實施情況

智能系統工程實訓課程安排在大四上學期👩🏿‍🦰，這個階段學生已經學習了大部分專業基礎課程👨，掌握了專業基本技能和常用工具，基本具備了從事實際產業項目開發所需的知識和技能。學生分組完成了人臉識別，智能家居系統以及基於STM32的智能小車三個項目。

在課程教學過程中，我們與華清遠見公司合作，通過各種現代教學技術模擬企業真實生產環境，並輔助參觀等手段♻，按照學生的實際情況並參考專業培養目標和課程體系設計思想，將企業的真實任務轉化為學生的實訓任務。學生完成實訓課程後👩🏻‍🎨🟠，按照企業的質量標準提交項目成果🚋🚝，不合格者需不斷完善。鼓勵通過的學生去參加挑戰杯等創新創業大賽或者去考取企業認可且含金量高的職業認證。

第一個項目學生完成了人臉識別項目，實現了該項目的軟硬件設計🍱，通過人臉識別技術🪲🚃，可以實現安全監控🛀🏽、身份驗證等許多實用的功能，讓學生認識到人工智能在現實生活中的應用潛力🥖。

第二個項目智能家居系統，硬件部分的設計有一定的難度，學生利用使用華清遠見元宇宙實驗中心平臺進行物聯網虛擬仿真開展接線❤️‍、協議、網絡結構、編程✍🏻🕵🏻、工程項目開發和成果展示等一系列物聯網教學活動👌。實現家具的智能化控製，提升家居生活的便利性💼、舒適度和安全性。

圖1 物聯網應用系統框架

第三個項目實現智能小車的自主導航功能🎱，主要完成四個模塊的工作：核心控製：小車的所有功能都通過STM32實現智能控製；傳感器支持：為了實現自主導航和避障，小車需要依靠各種傳感器（如超聲波傳感器、紅外傳感器、攝像頭等）來獲取周圍環境的信息🩸🫰🏻；定位與導航🧏🏽‍♂️：小車應具備定位和導航能力，以便按照預定的路徑進行移動；耐用性和可靠性🖕🏿：作為一個實際應用項目🧙‍♀️，小車的設計需要考慮到耐用性和可靠性🙅🏼‍♀️🅰️，以確保在各種環境下都能穩定運行🧔。

圖2 小車紅外避障實現圖

學生做完了實驗後💏，按小組進行了匯報。企業導師和校內導師對他們的匯報進行的評議，肯定了他們的成績，同時也指出了不足。

圖3  學生合作完成項目

圖4  答辯現場企業老師與校內老師共同為學生講解

通過本次的產教融合實踐教學環節🚐，學生能夠接觸到不同領域的實際問題🐕‍🦺，提升解決問題的能力和 創新思維🍾，同時學生進行團隊合作，培養學生的協作能力和溝通能力。在本次實訓完成後，部分學生選擇了在華清遠見實習🧍🏻‍♂️，該公司根據學生的實際情況，推薦學生就業🙋‍♂️。