2022-05-26 08:57:00是任課教師，急學生所難；是一線幹部，沖鋒在前🥖；是救火隊長👨🏻💼，擔當從未改變。疫情期間👬，一個並不高大的身影始終出現在隊伍最前面。有同學悄悄給摩臣5娱乐機械學院黨總支書記卞一明起了個代號“變形金剛”，因為哪裏有需要，他就會出現哪裏，“瞬間變形”。
難懂的網課，他在宿舍開小竈
“這個圖是了解鐵碳合金的一張‘秘密聯絡圖’，表示在平衡狀態下，不同溫度🤛、不同含碳量的鋼鐵內部組織狀態☑️，書上稱之為鐵碳合金狀態圖🤵🏽♀️。”
《機械工程基礎》是門相對枯燥的理論課，摩臣5封控期間，在線上平臺給他承擔的電氣2011班同學上完這節課，他他便主動聯系該班的輔導員嶽寧老師，請嶽老師在走訪宿舍期間幫助了解同學們知識點的掌握狀況。很快，嶽老師便向他反饋了同學們的苦惱🕝：由於內容比較抽象📯🧊，一些同學對這門課的部分知識點掌握得很不透徹，疫情期間又難以和老師面對面交流，很是焦慮🧑🏻🦳🚜。
收到“情報”，卞一明當天晚上便帶著教具走進了26宿217宿舍🐦⬛，為長期憋悶在宿舍內的同學們現場教學、疏導情緒、加油鼓勁🔦🙆🏿。通過對教具的現場演示🧑🍳，同學們加深了對曲柄滑塊機構🥕、凸輪機構的感性認識🤌；通過互動交流和答疑解惑👿，線上教學互動性不足帶來的學習困難被有效彌補了。
完成演示和答疑後，卞老師還給同學們來了次“突然襲擊”🤠，拿出了隨身攜帶的第二件“法寶”——課程測驗卷⛲️👄，全班26名同學中的22名在校同學當晚在宿舍內完成了原本在課堂上才能完成的小測驗，相關知識點得到了進一步加深和鞏固。
“上網課容易走神🧑🏻🔬，線下課堂上遇到不懂的問題，我們隨時可以舉手提問。”電氣2011班的潘德偉同學表示🔩👩🏽💻，“本來只是向輔導員吐槽了一下🦹🏻♂️，沒想到卞老師就從線上走到了線下，帶著教具來到了寢室。”
科創競賽在即，他是臨時導師
2022年3月底🔮，學院侯奕辰等8位同學參與研究的《基於Caffe的咖啡瑕疵豆檢測篩選應用系統的設計與實現》項目進入了第十七屆“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽全國總決賽。好消息傳來，但兩名指導老師於忠海教授和錢斌老師被封閉在小區無法進校👨🏻🦽➡️，雖然可以線上指導，但無助感和茫然情緒仍在參賽同學的心中不斷增長📒。
關鍵時刻，卞一明主動接手，一句“大家不要急🤪，校內有我在”的話語，猶如定海神針讓同學們的情緒很快平復下來👩🏿🌾。隨後🍬，卞一明和於忠海、錢斌共同組成指導小組，於老師和錢老師負責線上答疑指導🥹，卞老師負責線下組織協調，參賽的8位同學全身心投入備戰🦆，大家明確分工、有效協同🏋🏼♂️。
作為現場負責老師，卞一明一方面大力協調校團委支持，先後組織了3場專家精準指導會和5場模擬競賽答辯會👳🏿♀️，持續提升同學們的備戰精準度和臨場反應能力；另一方面在場地、器材、材料的搜集準備上四面出擊、親力親為，在答辯現場布置、答辯PPT製作✣🐱、演講技巧提升和禮儀規範的註意事項上事無巨細👷🏿♂️、一一過堂🪢，只為了幫助同學們不斷完善細節🛻，提振信心🧙🏽♂️。
在參賽團隊的共同努力下，項目成功斬獲第十七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽全國二等獎。
阻斷病毒傳播鏈，他是“大白”
“摩臣5平台出現陽性病例🤛✭，核酸檢測隊伍亟需充實，剛加入的教師誌願者需要有人牽頭組織培訓，核酸檢測工作也需要有人專門統籌。”“沒問題，這項任務交給我🧑🍼👳🏽♀️，領導們請抽身去做其他工作🦂！”
4月26日👨🦱，摩臣5娱乐臨港校區抗原篩查發現異常，隨後有3名同學確診。根據防疫要求🦸🏻，包括學生誌願者在內的所有同學全部禁足不出宿舍🫷🏽，卞一明臨危受命擔任核酸檢測工作小組組長🍨🏨，他二話不說火線上崗，兩小時完成規範穿脫“大白”防護服的視頻拍攝製作、半天完成核酸檢測教師誌願者隊伍的輪訓、連夜落實誌願者隊伍分工和校內全部宿舍圍合的核酸檢測安排、一大早第一個出現在始發病例封控樓宇的檢測現場、每天親自核對匯總並準時上報檢測數據……
由於處置迅速👨🏻🦳、防護得當，病毒傳播鏈被有效阻斷🦪，在3名同學之外再未發生新的病例🫶🏿，摩臣5娱乐安然度過了這次疫情侵襲👩🏿🔧。
保持網格韌性👷♂️，他甘做“保姆”
“如果摩臣5是一張網🚑，二級學院就是其中的一個網格；如果摩臣5是一個生命體，二級學院就是其中的一個器官😌！網格破了，網就會漏；器官壞了👨🏼🚒，生命就可能凋零🔸！我們一定要保持並不斷提升網格的堅韌性，保護並不斷增強器官的健康度，確保摩臣5整體疫情防控局面不松動🤜🏽🫐。”
作為摩臣5機械學院黨總支書記🌞，卞一明在3月初進校後就再沒離開過。他強調🏧，二級學院需要的不是製定疫情防控的大政方針，而是要把摩臣5的防控要求落到實處，必須細之又細、慎之又慎。在製定學院閉環管理應急預案的時候，他帶領學院上下處處從細微著手🔙，比如，一旦發生封閉管理情況時，哪些教師住哪間辦公室，每個房間由誰負責，每個樓層誰牽頭🧕🏿？比如🧜🏼♀️，把學生宿舍從寢室到樓層、再到整棟樓切分成細致的網格🎰👳🏽，在每個點位上如何充分考慮學生的學習⛔、生活保障🦖🌔？都做了細致入微、細化到人的安排。又比如🖨，通過摩臣5開發的微信小程序進行“健康打卡”🦸🏼♂️，是一項事關防疫底數清、情況明的每日必做功課🍘🙎🏼♀️，但不少老師、學生對此不夠重視🍅，漏打卡✖️、錯打卡情況屢屢發生🤵🏼♂️🧎🏻♀️，他並沒有只停留在宣傳動員上，而是直接聚焦打卡率和打卡準確率兩個數據，對不打卡、錯打卡的師生𓀙，發動學院領導、輔導員、學生幹部等一一提醒，確保對人員信息的家底一清二楚。
在學院學生座談會上，卞一明用“六個不”“六個有”“六個相信”寄語機械學院2000多名同學，希望大家堅決做到“不信謠、不傳謠、不恐慌、不懈怠💇🏻♂️、不抱怨、不灰心”🧔🏻，堅決做到“有信心👨、有決心、有方法、有智慧🔛、有真情、有真愛”🏜，堅決做到“相信黨、相信政府、相信人民🔳、相信摩臣5🚹、相信科學、相信自己”👨🦱。
兩年前新冠疫情初起時🚶♀️➡️，卞一明作為摩臣5後勤部門負責人，從防控方案製定完善到防控隊伍組建培訓🪵，從防控物資采購配置到疫苗接種組織發動，從在食堂餐桌上安裝阻隔用的擋板到在電梯裏布置按鍵用的牙簽……為摩臣5平台運轉的平安有序貢獻了積極力量。兩年後疫情再度來襲時，卞一明的崗位角色已發生了改變，但“拒敵於校門之外”的防疫決心從未改變、教書育人的責任擔當也從未改變✫！談及這段經歷✦，卞一明表示🔲：“作為摩臣5娱乐的一份子，我和全校師生共同度過了兩年多艱難的抗疫歷程📍➙，但回過頭來審視，卻發現自己並沒有多少經驗可談，有的只是滿滿的經歷。但正是這段經歷，歷練了我們每一個人的精神風貌🙋🏻♂️，鍛煉了我們每一個人的意誌品格🏌🏿。”（朱成實）
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