■奮鬥百年路 啟航新征程  

  “學習傳承‘鐵軍精神’，一定會給你們帶來巨大的支持和滋養。”今年新學期伊始，華東師範大學以一堂生動的黨史課啟動全校黨史學習教育，該校黨委書記梅兵為同學們開講“第一課”，以上海市新四軍歷史研究會老戰士中110歲的施平和100歲的胡友庭兩位華師大老書記將新四軍“鐵軍精神”註入辦學育人的實踐為教材，號召全校師生從黨史學習教育中汲取奮進的力量。

  書記講好“第一課”，這只是上海在廣大師生中高標準高質量紮實推進黨史學習教育的一個側面。黨史學習教育動員大會召開以來，上海教育系統迅速行動，積極推動黨史學習教育進課程內容、進教學過程、進隊伍建設，有機融入教育教學全過程。

  匯聚豐富資源，用好“最鮮活教材”

  新學期“現代農業理論與實踐”第一課，上海交通大學兼職教授嚴勝雄帶領學生重溫百年黨史，感悟黨帶領人民解決“三農”問題取得的偉大成就。鮮活的課堂內容在學生中引發強烈反響，“思想之光”照亮了學生們的心田，2019級食品科學與工程本科生戴一非激動地說：“我們應該牢記習近平總書記的重要寄語，以強農興農為己任，為國家農業發展作出自己最大的貢獻。”

  黨史是最生動、最有說服力的教科書，如何將豐富的黨史資源有效轉化為培根鑄魂啟智潤心的“最鮮活教材”？上海將黨史學習教育融入課程思政育人體系，目前已經首批立項研製57個專業門類課程思政教學指南，系統挖掘梳理各學科的價值教育引導元素，將黨史學習教育內容有機融入培養方案、教學大綱，為高校教師將黨史學習教育融入課程思政提供規範指導。

  在華東政法大學的課程思政研究中心，各學科教師集體備課成為常態，黨史學習教育正在以不同的教學形式融入課程思政體系。上海還大力支持高校挖掘革命遺址、檔案資料、校史校訓等資源，開發各具特色的課程教學配套資源。上海大學利用上海紅色文化研究院的多方聯動優勢，整理檔案史料和革命文物，充實到“中國系列”等課程內容之中。上海音樂學院匯編《初心與使命——歌聲中的中國共產黨》歌曲集，用特定題材的歌曲回顧中國共產黨的百年歷程。

  黨史是每一個學段的必修課，在大中小學循序漸進地講好黨史，成了最近上海思政課教師的核心課題。3月17日，摩臣5娱乐與上海自貿區臨港新片區6所合作共建中小學一起開展黨史學習教育集體備課會，摩臣5馬克思主義學院的教授和中小摩臣5長、書記、思政課教師們一起研討不同學段講好黨史課的教學方法。摩臣5娱乐黨委副書記楊若凡表示：“要通過課程資源有效共享，用高校的‘大手’拉住中小學的‘小手’，一起學好黨史必修課。”

  上海市教委相關負責人告訴記者，上海正在積極打造黨史學習教育示範課堂，還將圍繞“偉大的起點”等黨史主題，開發大中小學思政課一體化教學觀摩示範課，推動大中小學黨史學習教育更好貫通。

  講好黨史故事，讓課堂“活”起來

  “黨史學習教育一定要與思政課有機融合，”華東師範大學終身教授齊衛平長期從事黨史黨建研究，他強調，“要講好黨的故事，講好黨史故事，應善於用故事闡釋道理，而不是牽強附會地、生硬地灌輸。”

  推動黨史學習教育有機融入教育教學全過程，上海十分註重在創新課程教學方法上下功夫，不斷創新形式，找準育人角度，實現從大水漫灌到精準滴灌。

  “要用細節打動人心，引發情感的共鳴。”摩臣5娱乐馬克思主義學院中國近現代史綱要教研室主任張旭在談及自己的教學實踐時說，她經常會在課堂中引入歌曲、詩歌等元素來引領學生體悟歷史情境，效果很好。華東師範大學第一附屬中學教師陳明青在分享教學經驗時也表示，自己十分註重打破課堂圍墻、把講臺搬進社會，創設情境讓學生從“共情”走向“共鳴”。

  為提升育人實效，上海不少摩臣5都積極打造“行走課堂”，大力推廣現場體驗式教學、全景式教學等新型教學方式，讓黨史教育“活”起來、黨史體驗“強”起來。比如，復旦大學新聞學專業課程開展沉浸式教學，組織學生在中共“一大”會址紀念館、《共產黨宣言》展示館等場館，現場教授馬克思主義新聞觀在中國與時俱進、發展創新的歷程。上海外國語大學專業教師開設多語種“中外時文選讀”等課程，帶領學生用世界語言講述中國故事。

  在上海交通大學、上海立信會計金融學院等摩臣5，還通過科技賦能建設網絡課堂平臺，推動學生沉浸式、立體化學習黨史。比如，學生戴上VR設備，觀看VR+8K全景式影片《遵義會議》，就可以身臨其境感受中國近現代史上偉大的轉折點——遵義會議。

  提升教師育人能力，講出“大格局”

  教育者要先受教育，講信仰者自己要有信仰，將黨史學習教育融入課程思政體系，對教師的育人能力提出了新的挑戰。

  “如今的大學生一出生就生活在物質相對豐裕的時代，與我們黨帶領全國人民艱苦卓絕、浴血奮戰的那段歷史在時間上有一段距離，因此，大學更要上好歷史課、黨史課。”在上海交通大學黨委書記楊振斌看來，課程思政與學生“親密”接觸，可以從更寬的視野、更大的格局來講好歷史。

  思政課堂的獨特之處就在於以知識為載體而不止於知識傳授，更要明理、增信、崇德、力行。復旦大學馬克思主義學院教師崔涵冰說：“作為思政課教師，自身要做黨史學習教育中的先行者，只有做到先學一點、學深一點，才能在教學實踐中講活一點、講透一點。”

  將黨史學習教育有機融入課程思政體系，育人責任就落到每位教師身上，育人要求就落到了每門課程之中。上海大學上海電影學院劉海波是一名教齡已經超過17年的黨員教師，他通過積極參加摩臣5組織的各種學習教育活動，將自己的學習體會融入課程設計，以自身成長帶動教學增色。“引導學生在專業學習的同時增進政治認同和責任擔當是我義不容辭的責任。”劉海波說，作為受學生信任的專業課教師，他的課堂從不回避學生提出的問題和困惑，而總是引導學生運用辯證唯物主義方法論從不同維度去分析和思考，進而形成正確的認識。

  育人自育師始。近年來，上海狠抓思政教師隊伍建設，搭建思政教師和專業教師共同成長的平臺，一批批像崔涵冰、劉海波這樣的優秀教師迅速成長。

  接下來，上海將設立專題研究項目提升思政課教師講黨史的思想性、針對性和親和力，搭建思政課教師與專業課教師結對機製，提高全體教師黨史理論水平，實施課程思政金課名師打造計劃，推動專家學者將黨史融入專業課堂，實施“引智講學”行動計劃，聘請黨政領導幹部、社科研究機構、黨校專家學者、新四軍老戰士和先進人物，擔任兼職教師或校外輔導員，充實課堂教學力量。同時，上海還將推動各高校學生在課程學習之余講黨史故事、談學習體會，引領廣大學生群體對黨史“主動講、主動聽，用心講、用心聽”。