12月14日下午，教發中心邀請復旦大學藝術教育中心高級講師許肖瀟老師在臨港校區B教303教室為50余名教師主持了主題為“基於‘體驗’的藝術人文課程的在線課程的設計及其混合式教學實施”的教學工作坊，分享她的在線課程改革和課程設計方面的經驗。

許肖瀟老師自2013年開始在線課程改革🙋🏽🧑🏽‍🍼，目前建設有六門在線課程🙆🏻‍♂️、兩門混合式教學課程🐈‍⬛。許老師註重體驗式授課方式👩，其深入淺出的授課風格、體系嚴密的課程體系🙅‍♀️、充滿巧思的課程設計、理論與業界實踐相結合的授課團隊，顯著提升了學生的學習體驗☛，取得了非常好的教學效果。其課程改革成果先後獲得教育部產學研項目、國家精品在線課程🧑🏽‍🎤、上海市優秀教學成果獎二等獎、上海市精品課程等榮譽🪖。

講座中，許老師分享了其混合式在線課程的設計思路和實施過程，她認為，慕課的核心價值在與體驗，為此需要明確“授人以漁”的教學目標🦪，強調體驗的啟發式教學理念，設計貼切且別出心裁的教學內容與形式，采用項目驅動的教學模式和強調實踐的教學方法🎒，營造自主開放的教學氛圍。許老師以其《微電影製作》課程為例♊️📀，詳細介紹慕課建課的時間分配、課程宣傳、課程視頻結構與形式🛌🏽、在線教學設計☮️、教學活動實施、常見問題等慕課建課內容。

許老師還分享了她的混合式課程教學的經驗與反思🩰。她認為混合式課程必須要強調“互動”，包括師生互動🐪、學生與學習內容互動、學生與同伴互動等，通過互動讓學生主動學習。混合式課程采用線上線下結合的模式和小班化教學，讓一對一指導成為可能，更容易因材施教達成個性化培養，建立基於情感的親密教學關系，靈活彈性的教學時間和討論實踐為主的課堂教學方式，能夠有效激發學生主動學習的熱情🏃‍♂️。許老師認為在線課程建設要想建好👷🏿‍♂️，需要教師投入更多的時間和精力，“教書憑良心”，教師的“初心”決定了在線課程和混合式教學的投入和最終教學效果。

許老師的講座內容豐富，生動具體🧍💪🏽，案例鮮活，思想深刻，層層剖析🛵，深入淺出，對在座的每一位有意於建設在線課程和采用混合式課堂教學的老師都有深刻的啟發和非常好的借鑒意義。（周太軍）