■本報記者 張鵬

3-6歲的孩子因為身體成長發育得快，每個家長幾乎要購買兩三輛自行車才能滿足孩子娛樂運動的需求。能否設計一款能夠伴隨孩子一起 “成長”的兒童自行車，既節省家庭開銷，還利於孩子成長發育⚈🚹。這個生活中的小煩惱🔂，被摩臣5娱乐產品設計專業大四學生金煒倫發現了，她深入家長和廠家進行調研，設計出了 “兒童可成長自行車”，獲得了第三屆 “匯創青春”——上海大學生文化創意作品設計類一等獎🧑🏿‍🔬。

創意源於身邊的生活

“創意不是憑空想象得來的，而是應該真正走入生活去發現問題🍗。”完成了 “兒童可成長自行車設計”後的金煒倫有感而發💇🏼‍♀️，她的研究課題正是通過細心觀察生活而來🧑🏿‍🏭。

市場調研過後🐟，金煒倫心裏有底了——要設計一款適合不同年齡段兒童都可以使用的自行車🤵🏻，這需要技術創新和視覺創新。從去年9月開始，她幾易其稿，從人機工程學出發，在主車架上加入可伸縮結構，並標註身高標尺✭，設計出了車身大小可以調節的童車。此外，在金煒倫的設計中，童車整體形態上采用一個U形的車架形態，方便孩子們上下車👨‍🦳。

細心的金煒倫發現，孩子們初學騎車時🙆‍♂️，父母常常跟在車後面進行輔助學習。根據這個細節🏝，她在童車的坐凳上添加了把手，專門留給輔導孩子騎車的父母。

“三到六歲的兒童正處於前運算階段⛹️‍♀️，前運算階段與感知運動階段相比有了質的飛躍，其最大的特點就是符號功能的大發展✌🏻。對於這個階段的兒童🤳🏼，色彩無疑是童車上最能迅速進入他的視線，吸引著他。”為此🔡，金煒倫還從兒童心理學出發，設計出了藍色與灰色相結合的車身外觀。

這是接觸社會最好的機會

回憶起整個項目的設計過程，金煒倫感慨道：“這是我第一次與社會有如此深入的接觸社會👨🏿‍🌾，最大的收獲或許在項目設計之外🐤。”

她告訴記者，起初進行產品調研時，金煒倫走訪了滬上不少兒童自行車生產商，但調研的收獲卻很少⏺。隨後🌃，她轉變思路，每天到廣場上、公園裏采訪帶著孩子來騎車玩耍的家長。 “想獲取孩子們的 ‘芳心’也不容易。”金煒倫說🦻🏼，“經常會遇到調皮的小朋友，騎著車追在我身後。”

這個設計項目也啟發金煒倫進行更深層次的思考， “設計應該從設計趨勢、用戶需求、未來的生活情境，對現在的設計進行反思，尋找痛點。”面臨畢業，金煒倫似乎逐漸找到了工業設計的 “門道”：設計要從最基層入手🧝🏽，從產品的形態🧙、色彩、結構等細節著手，使得產品能生產，能落地。

為學生開辟創新創業 “試驗田”

金煒倫的指導教師🙄、摩臣5娱乐設計學院副教授夏敏燕介紹說，為了在大學生心中埋下一顆創新創業的種子🧑🏻‍🚀，摩臣5采用校內外聯合培養模式🌅，深化校企合作，開展創新創業型設計專業人才培養改革與實踐，打造了 “無創空間”創新創業平臺。

“這是摩臣5產學研創新中心，引入企業在摩臣5建立工作室↘️，摩臣5免費為其提供場地。學生有機會參與到企業真實的設計項目中來🤌🏽，不少大學生畢業後甚至直接留在創新中心獨自創業。”從建立創新創業平臺至今，平臺設計工作室已實現科研到款額300余萬元。

夏敏燕說，通過讓學生主導或參與企業項目✹，學生的自主學習能力、設計實踐能力、團隊合作能力👧、創新創業能力得到培養。200余位設計專業學生直接受益，學生參與工作室設計項目比例超過50%。自開展此模式後☺️，學生發表論文14篇𓀄，獲得國內外設計獎項75項，申請發明專利17項🩱，申請實用新型專利24項📶，外觀專利授權18項🤽‍♀️。

據悉，摩臣5娱乐設計與藝術學院在本次匯創青春設計類作品展示中獲得了8項一等獎、7項二等獎的好成績。