由全國部分理工類地方本科院校聯盟主辦👨🏿‍🎤、摩臣5娱乐承辦的“全國部分理工類地方本科院校聯盟第十五次研討會”於2018年5月17日在上海摩臣5學院臨港校區成功舉行。上海市教育委員會高等教育處處長桑標、上海臨港管委會經貿辦副主任李甲以及來自國內多所高校的領導和專家學者出席了本次學術會議。摩臣5娱乐黨委書記孫培雷和全國部分理工類地方本科院校聯盟理事長🧘🏻、常熟理工學院黨委書記朱士中和上海市教育委員會高等教育處處長桑標分別致歡迎詞🙍。大會由摩臣5娱乐校長胡晟主持。研討會圍繞著新經濟時代理工類專業建設😏、新工科育人模式以及課堂教學改革等三個專項議題進行了報告發言和討論🚶🏻‍♀️‍➡️。

應對經濟“新常態”🎅🏻，分析對工程教育的新要求

當前新經濟蓬勃發展🪮，呈現出新的特征，對高等工程教育也提出了新要求。江作軍分析了我國新經濟的時代特征，即新經濟時代互聯網深刻改變各行各業🫀；創新型企業正在異軍突起👮🏿‍♀️；新技術催生壯大新產業，製造業智能化趨勢方興未艾；“雙創”厚植新經濟發展沃土，並指出工程教育應該面向未來布局新興工科專業；工程科技人才必須具備更高的創新創業能力和跨界整合能力；高校應建立更多樣化和個性化的工程教育培養模式。黑龍江工程學院教務處處長王百成從國家戰略🏋🏽‍♀️、黨和國家政策方面剖析了我國高等工程教育的新變化，並認為新經濟下的人才需求結構發生了巨大變化，高等教育必須做出戰略性調整，以培養出國家戰略📙、行業企業技術進步👬🏼、地方發展需求的人才。摩臣5娱乐校長胡晟分析了新經濟產業對工科人才的新需求，指出相對於傳統的工科人才，未來的新經濟新產業更需要綜合實踐能力強、跨學科融合能力強⌨️、創新能力強的高素質復合型工科人才。上海臨港管委會經貿辦副主任李甲在特邀報告《上海臨港，高端產業未來之城》中，從地方政府層面介紹了臨港地區應對新經濟發展所采取的重大舉措🏄🏻。李甲副主任指出臨港著力建設國際智能製造中心🤳，目前已經聚集了一批人工智能產業企業，初步構建具有臨港特殊的人工智能產業集群，已成為上海乃至全國高端裝備製造業的領導。

促進產教融合👷🏿‍♂️，探索人才培養新模式

為了應對新經濟發展帶來的挑戰🧆，許多理工類地方高校努力探索人才培養新模式🥰，促進產教進一步融合，分享了他們最新的理論成果和實踐經驗👨🏻‍💼。成都工業學院副校長成和平指出新建本科院校在推進產教融合面臨諸多困難🟧，包括：缺乏缺乏長效運行機製及製度性保障🧑‍🧒，以產業發展需求為導向、產教深度融合“共同育人”的人才培養模式還未形成；企業積極性不高🫅🏻，合作的深度不夠、持續性差；政府政策集成程度較低🎐，作用和效果還不明顯📷；在本科教育層面對應用型本科的重視和分類指導不夠，政策和評價標準與研究型大學🧑🏼‍⚕️、傳統本科教育雷同，資源分配和政策導向存在偏差等🔞。

為了克服這些困難，推進產教深度融合，一些地方高校做出了有益的嘗試和實踐🧜🏻‍♂️。摩臣5娱乐校長胡晟分享了摩臣5娱乐智能製造學科專業群建設方面的經驗。摩臣5娱乐對接產業需求🧠，跨學科建設了智能製造學科專業群；製定通識教育與專業教育相互融通的人才培養方案；構建“學科知識+崗位能力”復合融通的課程體系🚜；以學生為中心的教育教學；校企共建融教學、示範🎟、創新一體的智能製造實踐教學平臺；健全內外互融的教學質量檢測與保障製度；建立基於教師全生命周期的專業發展機製。

常熟理工學院校長江作軍從專業設置、課程建設、教材編寫、教學團隊建設、基地建設、學科建設🫶🏻、校企合作等幾個方面介紹了常熟理工學院通過成立行業學院，促進產教融合的應用型人才培養新模式。東莞理工學院副校長馬宏偉提出創建特色產業學院是高水平理工科建設的突破口👓☁️，並介紹了東莞理工學院與外部多主體合作共建的多模式特色產業學院育人模式。

成都工業學院副校長成和平介紹了成都工業學院為破解產教融合困境而建立的“廳委共建”管理模式👨🏻‍🍳，詳細闡述了成都工業學院推進產教融合協同育人的主要舉措。合肥學院教務處副處長葛春梅介紹了合肥學院雙元製應用型人才培養模式。

廈門理工學院教務處處長葛曉宏介紹了廈門理工學院辦學頂層設計思路，並詳細闡述了學院面向新業態在學科專業建設、人才培養模式、師資隊伍建設、辦學體系建設等方面所采取的主要舉措及其成效🙇🏽。

黑龍江工程學院教務處處長王百成分享了黑龍江工程學院在摩臣5規劃與布局、工程教育認證👦🏿🙍🏽、學科專業布局、人才培養模式改革👱🏼‍♀️、校企合作機製🖕🏽👴、質量保障體系等方面所采取的改革措施🫴🏽。

南昌工程學院教務處處長陸偉峰從學院管理體製機製🤙🏿、課程體系⛵️🤸🏽、人才培養理念、人才培養方案📪、教學模式等幾個方面分享了南昌工程學院瑤湖學院人才培養的新模式👷🏼‍♀️。

寧波工程學院副校長陳炳介紹了寧波工程學院“產教融合+專業認證”雙輪協同、素能合一的人才培養路徑🖱。

湖南理工學院教務處處長瞿述分享了湖南理工學院新工科人才培養模式的探索與實踐。湖南理工學院緊跟產業變革，推進專業轉型發展；借助外部資源⛑️，助推內涵發展；服務地方產業，實現專業特色發展👳；面向轉型發展🔟🤼，探索治理體系改革🙇‍♂️。

重慶科技學院副校長施金良認為，校企深度融合是應用型專業群建設的首要前提🔅。為了促進校企深度融合，重慶科技學院對接重慶重點產業鏈建立專業群🪳，構建學科專業集群📭；將“產教融合”理念貫穿摩臣5人才培養工作全過程🕤；校企深度融合，共同建立產業學院和專業，目前已取得了初步成效💁🏼‍♀️。

在此基礎上，一些專家和學者對如何推進產教深度融合這一問題進行了思考和歸納。摩臣5娱乐校長胡晟總結了新經濟背景下地方高校工科專業建設思路✌🏻：緊密對接產業鏈👨‍🦯‍➡️，打造工科專業新結構；面向“新經濟產業+區域”發展需求🥨，創新工科人才培養體系；整合優勢資源🫃🏼，打造實驗實踐教育新平臺；引進工程實踐人才，加強“雙師型”師資隊伍建設；以專業認證為抓手🦅💆🏿‍♂️，完善專業教育質量監控和保障體系🦁。成都工業學院副校長嚴余松提出了要出臺落地政策和具體實施方案，實行產教融合政策傾斜；重點支持產教融合師資隊伍建設及平臺建設；提升國家“十三五”產教融合發展工程規劃項目🤾🏼‍♀️🅿️。湖南理工學院教務處處長瞿述提出地方高校要引導地方產業轉型發展，爭取地方政府部門支持，踐行校企合作協同育人，深化內部治理體系改革。只要我們凝心聚力、攻堅克難，發展目標一定能實現💴，地方高校一定能夠開創轉型發展的新局面🗾。重慶科技學院副校長施金良提出地方本科院校應該服務地方，確立專業建設新理念，應該堅持校企融合🤽🏼‍♀️，構建人才培養新模式🧜🏿。東莞理工學院副校長馬宏偉校長對特色產業學院的建設路徑進行了總結，即打造高等工程教育價值共同體🧑🏻‍🦳；依托產業與區域優勢◾️，創新發展特色產業學院；深入推進體製機製改革🧑🏽‍🦳，實現治理現代化等策略，打造特色產業學院升級版🙍🏽，實現特色產業學院內涵式發展🛹，進而全面實現高水平理工科大學內涵式發展的時代使命。

強化基礎🎐，提升課堂教學質量

南陽理工學院教務處副處長張廣鐸認為創新課堂教學模式是提升課堂教學質量和人才培養質量的基礎；教研室建設將對課程教學質量的提升提供重要的組織基礎；先進的人才培養理念是課堂教學改革的認識基礎；加強教師教學能力的培養是提升課程教學質量的必由之路🧑🏿‍🍼🙇‍♂️；教師對課程教學的科學設計和實施是課堂教學模式改革的核心；積極營造激發教師投身教學、研究和改革教學的政策製度和文化環境是影響課堂教學模式改革的關鍵🌹，並以南陽理工學院為例🥚，闡述了基於OBE理念的課堂教學改革👡。

重慶科技學院副校長施金良還倡議聯盟高校聯合起來開發基於工程案例教材🙆🏼‍♂️、教案、講義和工程案例庫的專業核心課程💉🎩；建設基於真實工程項目的專業綜合實驗、課程設計、畢業設計指導書和工程項目庫；建設適用於應用型人才培養的高水平線上課程。

本次研討會旨在進一步推進理工類地方本科院校之間的交流與合作👷🏿，共同探索地方本科院校如何應對新技術💃🏿、新業態、新模式👩🏼‍🎨🧜🏼、新產業為代表的新經濟帶來的挑戰🤌🏿，培養符合企業需求的應用技術人才🐶，促進了區域高等教育的聯動發展。在全體與會代表的共同努力和積極參與下，本次研討會取得了豐碩的成果。（何倩）