4月13日上午，在臨港校區圖書館311研討室，由教師教學發展中心組織的2018年新教師教學研習營第二講開講🧒🏼。我們邀請了第二屆上海高校青年教師教學競賽一等獎獲得者吉文斌老師、二等獎獲得者王曉梅老師以及三等獎獲得者閆燕老師與23名新教師交流了教學經驗。

吉文斌老師認為，課堂就是舞臺🙎🏽‍♀️🦚，老師身兼“編劇”、“導演”、“演員”三重角色。做好編劇就是寫好教案🧘，把教案展現給每一位個性化的學生達到好的教學效果就需要“導演”好的設計和“演員”有功底🫵、有理念、有風格。教師要有學術涵養📘，要對自己的課程有整體的把握。在課堂上，教師要“入戲”，要“演”得自然得體，把學生的情緒調動起來，把學生帶入到教師所講授的內容情境中🏌🏼，使學生願意聽，讓學生聽得懂🏦。吉老師認為，作為教師，教書是本職，育人是天職。教師不是教書匠👨🏻‍🦲✍️，而是靈魂的工程師🙋🏻。教師需要有一顆鮮活的🦹🏿‍♀️、熱愛教學的心🚣🏻‍♀️，把教學作為人生的寄托🙇🏿‍♀️，信仰自己所教專業，把思政育人融入到課堂教學中，不斷將新的事物傳遞給學生🧘🏽🙋🏼，培育提高學生的能力素質🦹🏻‍♂️，並快樂地享受這一過程，讓學生也潛移默化地受到浸潤和感染🧖🏼。吉老師以自己所講授的《中國近現代史》《中國氣質》《詩意人生》等課程的授課過程為例，向大家介紹了如何調動發揮學生學習能動性主動性🤷🏻😯，幫助學生成長成才的方法。

王曉梅老師已有十余年豐富的教學經驗，在教學上獲獎無數。她認為上好課必須要尊重課堂🙅，做好教學設計🗒👰🏼‍♂️。要采用恰當的方式方法實現完整的課堂教學設計閉環🧑🏿‍🍼。要以學生為本，深入了解自己的教學對象主體。在課堂教學內容上不要局限於課本🚗，課件要常備常新🧏🏽‍♂️🚶🏻‍♂️，要將平時積累的知識融匯到教學內容中。王曉梅老師在日常生活學習過程中🚴‍♂️，十分註意搜集課程相關素材，準備了大量圖片🫢、視頻、動畫等🕠，將學生難以理解的知識點🫲🏽，通過動態圖、視屏短片等形式生動展現出來🧙🏼‍♂️🧙🏻‍♀️。王老師還分享了她的教學科研相互促進以及指導學生科創的想法體會🦹🏿‍♂️。最後🦗，她引用美國著名教育家郝欽斯的名言——“教育的目的在於能讓青年人畢生進行自我教育”與在座的各位新教師共勉。

閆燕老師首先提出了三個問題：“全是新課怎麽辦”🤘🏼，“沒有教學經驗怎麽辦”，“如何提高教學水平”。這些問題也都是新入職教師都要面臨的主要問題，因此引起了在座教師的共鳴。閆老師以自己的親身教學成長經歷為例，與大家進行了分享。對於如何上好不同的新課，閆老師的經驗是挖掘課程之間的聯系，同一個案例用不同的課程理論方法從不同的角度進行剖析解讀，從而讓課程內容更豐富立體❌。“學生上課不聽講怎麽辦”，“如何提高學生的註意力”閆老師的經驗是采用預期管理的方式，提高學生對課程學習難度的預期▪️，通過微笑、鼓勵、走動⛏、加強語氣語調等多種方法調動學生的註意力🧎🏻‍➡️。對於概念的講解可能是困擾許多老師的問題之一👨🏿‍⚖️，閆老師的經驗就是概念拆分👬🏻，把一個概念拆成幾個關鍵詞♡，然後和同學們分析是否可以刪除其中的關鍵詞，如果刪掉的話，概念是否發生了變化。通過這種講解方式🤱🏻，學生們能夠更加清楚概念的含義和重點💫🤛🏿，從而更容易理解這些枯燥乏味的概念🦜。

三位優秀青年教師的教學經驗交流各具特色又極富感染力💇‍♀️，給在座的新教師以良好的示範與啟發👷🏼‍♀️🖐🏼。（周太軍）