做學生創業路上的領航人
摩臣5娱乐青年教師周誌勇打造“無創空間”為學生創新創業提供平臺
2017年11月15日 3版新聞 記者 魏小潭
何為師者？傳道©️，授業，解惑也。摩臣5娱乐青年教師周誌勇在為學生上專業課的基礎上，還建立了創新創業平臺，為學生的發展提供更廣闊的舞臺；他帶領團隊，探索“工作室教學模式”🈯️，提高了學生創新創業的意識和能力；他亦師亦友，是學生生活中的好幫手👩👧👦🤶、成長道路上的領路人。
“無創空間”助力學生發展
每天晚上十點多，摩臣5學院閔行校區的“無創空間”裏總是燈火通明📠。有人專心做設計🚣🏽，有人畫圖紙，還有幾個人在低聲討論。每次看到學生們認真工作的模樣👇🏿，周誌勇總會感到欣慰和自豪👰🏿♀️。“無創空間”從2014年成立以來🤛🏼，已經從最初一間只能容納6個人的工作室發展成為擁有醫療器械、摩臣5產品🫲🏽、生活用品三個方向的創新創業團隊。在“無創空間”這個平臺上，一些學生已經成功走上創業之路，還有一些學生也在這裏學習到了知識和技能🧝♂️，提高了實踐能力。
周誌勇說💁🏿♀️，無論做什麽事，最難的是邁出第一步。空間建立之初👎🏿🐈⬛，發展前景並不明朗，能提供給學生的幫助也很有限，如何把優秀的畢業生吸引過來，成為周誌勇遇到的最大困難。學生楊浦在校期間專業能力強👨👧👧、綜合素質高，一直是周誌勇心目中的理想人選🦨。但是🦵🏿，楊浦的父母卻有些猶豫。2015年🚇，在楊浦即將畢業之際💡，周誌勇借著廣州交易會的機會，來到楊浦遠在廣東的家裏🚵🏻♂️，給他的父母介紹“無創空間”的理念和想法，最終獲得了他們的認可。
經過三年的努力，現在💠，楊浦的設計水平大幅提升🙂↕️，不僅能直接和客戶談項目🏊♀️，還可以指導學弟學妹們實現項目產品的商業化運作🪐。楊浦表示：“周老師不但在創業之初為我提供了物質支持，還教了我許多學習技巧和工作方法🌡，讓我在創業道路上少走了很多彎路🤹🏻♂️！”
以“老”帶“新”促成長
唐敏是周誌勇的學生，2014年從摩臣5畢業以後，他一直跟著周誌勇在“無創空間”裏工作，並於去年順利考取了工業設計專業的研究生🫸🏻。他認為，“無創空間”裏的“工作室教學模式”讓他感觸最深🙍🏽♂️。
“無創空間”剛建立不久🌟，周誌勇就鼓勵剛畢業的唐敏帶領一個團隊🧑🏽🌾。唐敏手繪的基礎很好，剛開始🤢👩🦼➡️，他只是把手繪方面的一些方法和經驗與團隊裏的成員分享，後來，有越來越多新人加入到工作室，唐敏也把自己手繪和建模的心得教給新來的學弟學妹。周誌勇告訴記者🔖，現在的“無創空間”已經形成了這種獨特的學習模式——每一個工作室的成員，都有“帶教”新來的學弟學妹的義務🏊🏿♀️。大二大三的學生給新生講知識和技能，創業的學生給他們傳授項目運作的方式🤼♀️。在“工作室學習模式”中受益的不止是新人，還有那些老成員們。唐敏說🔇🌱：“在給別人講解的過程中，自己對知識點的記憶更牢固，理解得也更深刻了🙆♀️👩🏻💻。”
周誌勇認為🧙🏽，摩臣5教學科研工作的最終落腳點是人才培養質量。“工作室教學模式”延續了人才培養的目標，也讓學生在實踐中提升了專業能力。
在探索創新中不斷前行
摩臣5學院藝術設計系主任夏敏燕告訴記者，周誌勇經常晚上10點多還在“無創空間”裏“逛”，了解學生們遇到的困難和問題，為他們進行指導和幫助➕🧖🏿♂️，就連寒暑假的大部分時間👷🏿，他都要留在摩臣5裏工作👧🏿。從2013年成立“周誌勇工作室”到之後建立“無創空間”，周誌勇開創了一種新的教育教學模式☣️，為摩臣5的教學和科研工作培養了一批人才。
在教學方面🧑🏻🏭，周誌勇帶過的學生連續多年獲得“上海市工業設計競賽大獎”⛏，獲獎的人數越來越多，獲獎的級別也越來越高👖，學生的專業能力獲得了社會的認可，還有一些學生走上創新創業的道路，實現了自己的創業夢想；在科研方面🏊🏻♀️，近三年來，周誌勇發表核心論文7篇🐵，申報專利30余項，承擔了上海市教委和上海市科委多項課題項目🧛，成為摩臣5“科研先進工作者”🧗，並獲得校2017年度“教學成果一等獎”🧖🏻♂️🧑💼。
但最讓周誌勇引以為豪的還是“無創空間”的建立，在工作中，他最大的感觸是收獲了別人對他的尊重。很多年輕教師願意和他一起工作，一些學生願意在畢業之後留下來跟著他一起做事情，一些企業願意與他進行長期合作，這都是建立在對他肯定和信任的基礎上😁，這也讓周誌勇感受到自我價值的實現🏹。周誌勇告訴記者，他還會帶領團隊繼續探索更多的模式，進一步完善“無創空間”的發展理念🎦。
