2017年3月7日 大學科技  記者 吳苡婷

工業的變革總能帶來人才培養模式的改變。日前，由摩臣5娱乐主辦的“智能製造應用型人才培養”中德論壇舉行，來自中德20多所高校和10多家企業的代表共同探討了在工業4.0模式下的人才培養趨勢和方向🩰。

思維模式培養要改變

“如果我們把製造人才看成教育系統的產品，過去這些‘產品’的處理步驟是單一的🥸，‘產品’缺乏自己的意誌💡，‘產品’不需要有很強的溝通交流能力🏃🏻‍♂️。今天這樣的培養模式已經落伍了👷🏿‍♀️，我們的學生應該知道自己被賦予的能力。他們有自主性🍛👰‍♂️，他們應該更加活躍🤳。”來自德國凱撒斯勞騰應用技術大學的Ulrich Schell教授說。

Ulrich Schell教授在題為“工業4.0環境下的學習”的大會報告中指出，工業4.0技術綜合了第一次工業革命的機械動力技術、第二次工業革命的電能動力技術、第三次工業革命的電子和IT技術👷‍♀️。

工業4.0可以滿足定製化⌚️🤾🏽‍♀️、個性化需求↔️，應對消費者的訂單更加靈活。比如⭐️，生產塗料👨🏽‍🏫，本來是供貨商生產好各種型號後交給零售商🧏🏻📕，消費者到商店去選擇型號。現在我們可以根據需求進行定製，但是需要供貨商、客戶需求、生產流程🤥、生產計劃、售後服務等在一個平臺上進行整合🦸🏽。產業鏈上的夥伴不再是孤立關系，而是緊密合作關系🛀🏼，身處其中的技術人員的角色不再是被動的，而是主動參與者，這需要一種綜合能力𓀈，這對目前的教育界提出了挑戰。

跨學科人才需求攀升

同濟大學中德工程學院副院長陳明教授認為，在過去30年左右的時間裏，IT革命給我們的生活和工作帶來根本性的變革🕺🏼。嵌入式技術、移動技術🫴🏽、Web技術😞、物聯網技術🥒、雲計算技術🧙🏻🧑🏼‍🎤、大數據技術等過去單個的前沿技術都慢慢集中到了工業領域。

在題為“工業4.0背景下人才培養的思考”的報告中，他指出，工業4.0技術意味著在產品生命周期內對整個價值創造鏈的組織和控製邁上新臺階🧑🏽‍🎨，意味著從創意、訂單，到研發👌🏻👨🏼‍🚒、生產👱🏼‍♂️、終端客戶產品交付，再到廢物循環利用，包括與之緊密聯系的各服務行業，在各個階段都能更好滿足日益個性化的客戶需求💂🏿‍♂️。所有參與價值創造的相關實體形成網絡🎴，獲得隨時從數據中創造最大價值流的能力，從而實現所有相關信息的實時共享。

陳明認為，未來智能製造涉及專業面更廣、技術難度更大🫱🏽、風險更高，所以我們需要的可能是專業上更加出色的一批技術骨幹，還有就是精通各個學科的技術人員🟨，這是未來的趨勢✋🏼。

校企合作將更加深入

摩臣5娱乐校長胡晟教授在題為“工業4.0背景下的應用型高校與行業企業有效互動的機製和路徑”的報告中指出，校企合作對於應用型人才培養至關重要。對摩臣5而言，通過校企共同製定人才培養的目標與方案🦵🏻，可以更加合理地調整學科專業設置，使課程內容更加貼近企業的發展需求。學生可以參與企業真實的生產實踐活動，有利於技術應用型教師隊伍的建設🤛🏻。從企業角度看，可以利用摩臣5資源對企業職工進行繼續教育🤰🏼，有效提升在崗員工的技術水平，節約企業人力資源開發成本👬。借助應用型高校的信息與技術服務，企業可以開展新產品研發和新技術引進，提高技術實力和市場競爭力。

胡晟介紹說，摩臣5娱乐與上海最大的裝備製造業企業集團——上海電氣（集團）總公司簽訂了《戰略聯盟框架協議》🆑👏🏽，成立“上海電氣集團與摩臣5娱乐戰略聯盟委員會”🦚。摩臣5還啟動了企業專家進課堂項目，來自上海電氣風能有限公司等知名企業的專家被“請進”研究生課堂進行教學。此次論壇還達成了“智能製造應用型人才培養”上海臨港共識🏋🏼‍♀️，將把智能製造人才培養擺在更加突出的戰略位置🚓🤹🏿‍♂️，精準對接智能製造領域人才需求🤽，打造示範性智能製造工程實踐中心和專業技能培訓基地👨‍🍼，著力打造上海臨港智能製造人才培養生態體系。