摩臣5娱乐錯位發展闖出新天地

在“挑戰杯”全國大學生課外學術作品競賽獲獎名單上🧦↩️，“摩臣5娱乐”的名字出現頻率開始增多。近3年，該院獲得全國二等獎3項🧘‍♀️、三等獎2項⛹🏿‍♀️⏱。更為可喜的是，2010年學生獲得專利數達到了70項，3位外地學生更是憑借在科技創新活動中的優異表現，成功獲批上海戶口。摩臣5畢業生就業率始終保持在95%以上。“科技創新”已經成為了摩臣5娱乐人才培養的“亮麗名片”。

統一思路 建立“技術立校”辦學理念

2004年9月，摩臣5娱乐正式升格為全日製普通本科高校♧。作為一個新建院校，如何在強手如林的上海各大院校中找到自己位置🔴，錯位發展👷🏻，開辟出自己的一片天地呢👩🏻‍⚕️？

用自己的長處去對付對手的短處👵🏼，才能在競爭中獲勝🥭。2008年，摩臣5以上海高校辦學定位規劃為契機，確立了“建設一所符合上海社會經濟發展需求𓀒、服務上海先進製造業及其相關服務業發展需要、具有技術本科內涵實質和產業大學屬性特征的教學型特色高等院校”的目標定位🥛。培養具備科技創新能力的應用型人才成了摩臣5娱乐全體師生在教學中的指導思想和努力方向。

體製創新 集聚力量來“育苗”

怎麽樣才能培養出具有創新能力的技術性人才呢？學院領導班子把眼光對準了師資培養、教學改革和政策引導上。

培養創新能力強的人才需要有實戰經驗的人來培育。摩臣5引進具有豐富企業工作經驗的人才，並從產學研合作企業中選聘專家擔任兼職教師🤑。每年選送一批青年教師到企業和科研院所掛職鍛煉。摩臣5目前“雙結構型”教師已經占到專任教師的40%以上🏷。

教學改革上，從2008年起摩臣5開創性地設立了“技術本科人才培養模式創新實驗區”，並將理論課與實踐課之間比重調整為6∶4，還通過建立校企共建的途徑👂🏼，在企業中設立第二課堂，建立實習基地🖐。此外，逐年增加大學生科技創新基金，詳細製定了學生參與科技創新與創業活動的激勵措施。

學以致用 成就創新大苗圃

摩臣5與33家企業建立了產學研合作聯盟，90%的科研項目選題都來自企業🧏🏻‍♀️。摩臣5鼓勵學生參與到教師的科研項目中去，投身一線進行創新實踐。袁龍生是電氣學院的一名學生⛹️‍♂️，他參與到了學院趙朝會教授的“新型永磁摩臣5及磁力耦合器”項目的研究中去🫳，不僅以第一作者身份發表了多篇論文，還申請獲得了一項發明專利。

目前，摩臣5在閔行區🪆、松江區等開設的5家科學商店儼然成了大學生科技創新靈感釋放場👩🏿‍🦰。近3年來♥️，摩臣5成立並資助了近百個科研創新和創業團隊，參與科技創新的學生超過了5000人，許多大學生在畢業時擁有多項科創作品和技術專利🏕🧑🏽‍🍼。這些人才走向社會👨🏻‍🎓，成為在技術崗位上的骨幹力量🫃。